С Л О В О С В І Т
ПЕРСОНАЛЬНИЙ САЙТ
УЧИТЕЛЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ, УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ,
ГАРНОЇ СВІТЛАНИ ЮРІЇВНИ
Увесь наш світ був би охоплений мороком,
якби не освітлював його ліхтар, наймення якому - слово.
Давньоіндійська мудрість
У ТВОРЧІЙ СПІВПРАЦІ
Пам'ятай: усі ми разом розумніші, ніж кожен із нас.
Гордон Драйден
Шановні колеги!
Я впевнена, що Ви маєте багато нових напрацювань, вартих уваги. Якщо у Вас є матеріали, але немає власного сайту чи блогу, не журіться. Я пропоную Вам розміщувати свої розробки (конспекти, сценарії, презентації чи інші напрацювання) на моєму сайті!
Надсилайте матеріал на мою електоронну адресу garnasveta@ukr.net (або просто заповнюйте форму праворуч) зі своїми даними (прізвище, ім'я, предмет, який викладаєте, кваліфікаційна категорія, фото (за бажанням), а я розміщу Ваші матеріали! Ви варті того, щоб Ващу працю оцінили! Чекаю на матеріали. Ділімося досвідом!
Мінаєва Оксана Олександрівна,
учитель світової літератури Очеретинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівського району Донецької області
ПОЗАКЛАСНИЙ ЗАХІД
На подіумі – літературні персонажі, або «Колекція одягу від кутюр « Весна-літо 2013»
Козієва Віталіна Вікторівна,
учитель світової літератури Іверської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівського району Донецької області
Сучасність поеми Данте Аліг’єрі «Божественна комедія» (9 клас)
Утвердження самоцінності людського життя в баладі Шиллера «Рукавичка» (7 клас)
(НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕСТИ Э. ПОРТЕР «ПОЛЛИАННА»)
Соколова Тетяна Євгенівна,
учитель світової літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №11 м. Тореза Донецької області
Т.Е. Соколова. Лингвокультурологический аспект преподавания литературы в условиях би-и полилингвизма на примере изучения баллады Р.Л. Стивенсона "Вересковый мед"
МОДЕЛИРОВАНИЕ СИТУАЦИИ «ДИАЛОГА КУЛЬТУР» НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ